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一對一輔導

一對一個性化輔導

初三生相約自殺: 她留給爸爸的最后一句話讓人淚奔…

時間:2018-11-14作者:一對一個性化輔導老師

2018年11月8日,《南方周末》發表了一篇題為《初三女生自殺事件:有點“張揚”》的報道。讀后,讓人心痛不已。

▲每晚九點,衡陽市成章中學大門口等待接學生回家的家長。(南方周末記者 徐佳鳴/圖)

湖南某初中一個叫唐予心的女孩自殺了。

自殺前,唐予心在自己班上的QQ群里流露出了想要自殺的念頭,后來這個念頭在群里變成了一場討論,最終導致另外兩個同學也一起自殺。

唐予心是班長,成績在班上也拔尖,她一直夢想能進入香港大學讀書。初二那年,唐予心喜歡上了法醫,還買了本《法醫學》的大學教材,經常放在書包里讀。

因為這個興趣愛好,唐予心對一些藥物致死的作用有了些膚淺了解,還會上網去查它們的毒性,但這個“愛好”不幸地為她的自殺提供了“便捷”。

▲衡陽市雁峰區公安分局在唐予心書包及課桌收集到的法醫學課本及藥物包裝。(南方周末記者 徐佳鳴/圖)

唐予心所在的中學是所很不錯的中學,唐予心更是這群優秀學生里的佼佼者。但初三以后,唐予心的學業壓力開始越變越重。

在最近一次月考中,唐予心的分數比上一次月考少了10分,年級排名從40多名下降到了第124名。

唐予心的母親看到女兒排名后很發愁,當天就給班主任打了電話。

據說班主任對母親說:

 

萬萬沒想到唐予心成績下降這么快,作為班長她沒有給同班同學帶來正能量,反而將一些負能量的東西傳播在他們身上,讓他們學習也不積極了。

唐予心母親對她進行了“嚴厲”的批評,還要求她寫一份檢討,她哭著將自己反鎖在房間。第二天,父親也與她進行了交流,也大致和她說了班主任說的話。

被母親批評的當天,唐予心在班級QQ群里表達了不滿:

 

媽的,說我數學考得不好,還說我其他科目考的什么東西,讓我寫檢討。

當晚九點多,唐予心就在群里表露出了自殺的想法。

最開始還有同學勸解,但很快話鋒很快就變了。有人開始說“死是解脫”這樣的話,甚至有人覺得“理想的自殺方式是跳樓”。

唐予心在其間不斷插話:“我是認真的”,她周末就去藥店買了藥。自殺的想法和自殺的方法都是唐予心提出來的,另外兩個同學可能受到了她的影響,選擇用同樣的辦法自殺。

三人當天一起服了藥。唐予心服藥后還上完了一堂課。

回到宿舍后,唐予心開始出現藥物過量服用的癥狀,被送到醫院后她告訴醫生還有兩個同學也服了藥,班主任獲悉后立即將已經出現癥狀的另外兩人送到醫院。

但3人都錯過了最佳洗胃時間。

在醫院搶救的時候唐予心害怕了,她幾乎對在場的每個醫生都說:

 

一定要救活我,求求你們了。

“我有信心,我一定活過來”這是唐予心對她爸爸說的最后一句話。

但她服藥量太大,而且服藥時間太長,醫生最終沒有將她搶救過來。

和她一起服藥的兩個同學,一個已經出院,另一個在得知唐予心的死訊后,癥狀立刻加重,至今也未出院……

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為什么要自殺?

孩子沒有了,生命結束了,這是一個事實,我只想問,誰是劊子手?有人會說,孩子遺書上不是寫的很清楚嗎?因為個人原因。還有她是自己吞藥的,自己殺了自己,所以劊子手不是別人。

▲落款為10月15日的唐予心遺書。(南方周末記者 徐佳鳴/圖)

所有自尋短見的人都是自己殺死了自己,可是如果沒有外在因素,他們自己是不會走到這一層面的。表面看,他們是自己生命的終結者,是最后的手段,但是促成這一手段的存在因素才是可怕的。

孩子到醫院的時候,醫生問為什么要服毒自殺?答案是簡單的五個字:學習壓力大。也就是說孩子死于學習壓力過大這一因素。

壓力大誰造成的?

和孩子自身有關系嗎?或者換句話,是不是她給了自己壓力呢?唐予心可以說這個一個學習成績非常優秀的孩子,優秀的孩子自身背負著她給自己的壓力不言而喻。成績的穩定或進步都讓她對未來多了期許,成績的跌落直接就影響了她的心情。

和她的父母有關系嗎?成績公布那天,父親和母親的反應,讓她敏感地覺察出自己令父母失望了。想想看,孩子考試退步了,對于一個有追求的孩子,身肩負班長一職,她心里會是什么滋味,消沉,失落,脆弱,難堪,痛楚都有了吧。這個時候她最需要什么?家人安靜陪伴,盡可能化解她心里淤積的負面情緒,給予安慰,信任。然而,這種理解和包容她沒有得到。

和班主任有關系嗎?班主任在電話里對唐予心母親說的話,滿是責備厭煩。他沒有適時安慰心急火燎發愁的家長,反而火上澆油。聽他的語言初步感覺是負責的班主任,但是那凌厲的語氣分明缺乏對人心的體恤啊。

和學校的環境有關系嗎?到了初三,學習的任務開始變重。學校為了和周邊競爭,競爭生源,聲望,然后把這樣的競爭壓力轉化了頻繁的考試次數,對學生時間的擠壓上。這樣的競爭和轉壓幾乎是所有學校的縮影。

和賣藥的店家有關系嗎?孩子們能夠在附近藥店買到這個含有劇毒成分的藥,是不是令人詫異?藥店根據藥品流通監督管理辦法,秋水仙堿片屬于處方藥,須憑處方購買。多名當事藥店的銷售都表示知道這一規定,只是當地平時的監管并不嚴格。因為監管的寬松,讓孩子隨便胡造了借口就能買到這些藥,這監管的失職對于孩子的離世能夠免于責任嗎?

初三女生自殺,誰是劊子手?你很難一下定位準確,但是你又分明感到存在很多殺人的力量,班主任、學校、家長、藥店等都相關?勺顬榭膳碌氖悄阏也坏娇梢灾苯訐撠熑蔚膶ο。正因為如此,我們才分外憂心。

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請教會孩子珍愛生命

對這三個孩子而言,這場自殺更像一場鬧劇,唐予心最后時刻對醫生的懇求和對爸爸的承諾,都表露出了她的后悔和不甘?v然青春期由于身體的變化和壓力的陡增有諸多煩心事,但都不能成為一個人放棄自己生命的理由。

生命之可貴和易逝,很多孩子并沒有感知到,需要家長在這一時期做好引導。一位曾做過班主任的語文老師呼吁:教會孩子們珍愛生命吧。

同伴,是青春期孩子最強大的力量支撐

那個時候,我年輕,看不到峰回路轉,只知道山窮水盡。如果沒有幾個好朋友的及時開導和拼力相助,我真的覺得,路已經走不下去。他們是我一生都要感激的恩人。

一旦發現我情緒不對,他們逼著我去爬山,走最陡的荊棘叢生從沒人踩過的路上去,然后看到群山連綿巍峨雄壯,云霧在山間奔涌如萬馬奔騰,那無限風光滌蕩我胸中悲傷,也讓我覺得人生還有可留戀之處。

一個男孩總是在我的筆記本上悄悄抄寫各種勵志名言,讓我溫暖和感動。我搬過無數次家,那些筆記本,我始終珍藏著。

那個時候,我們的生態環境比現在好。我們還有時間去交朋友、去爬山,還有人,能互相關心對方的情緒,給予支撐。這幾個相約自殺的孩子,他們有什么?

如果太累了,可以歇一歇

沒有喘息時間的課表,沒有絲毫放松的學習要求,無限度拔高的課程難度,如山的作業,頻繁的考試和排名……他們除了上課就是吃飯睡覺,如同機器,缺乏和朋友師長的溝通,缺乏心靈安慰。

在學習之外,找不到生活樂趣。所有這些,以一個孩子稚嫩的肩膀和心靈,本就承受艱難,如果再加上一點點意外,引發崩潰是必然的。

我知道我們的老師,壓力山大,來自分數和排名的壓力讓他們難以松懈,但是,作為教育工作者和家長,至少應該隨時換位思考,與孩子“同情”,體諒他們的心境與困難,在鼓勵他們奮進的同時,也告訴他們,路不僅僅只有一條,如果你太累了,可以歇一歇。如果你這條路走不通,換個思路另走一條。

想盡辦法為孩子減壓

說實話,我對大環境也無能為力,但我至少會想盡辦法為孩子減壓,給她一些解決具體問題的思路,給她一種在任何情況下都免于崩潰的力量:

讓她覺得,世上的路有千萬條,她在每件事情上都有很多選擇。

讓她知道,這世上沒有真正的絕境,珍惜自己,活著,才能感受更多生活的美好。

我孩子的英語老師經常說她,最大的優點就是臉皮厚,罵不怕。有的孩子一罵就哭,她是隨便罵也不怕。她也不怕被拒絕,所以有勇氣去嘗試去挑戰很多東西。這種強大的背后,就在于她知道自己有支撐,有退路。

讓他們感覺生活的美好

而如何讓孩子留戀生命,我覺得唯一的法子就是讓他們感覺生活的美好。很多家長老師都墮入一個誤區,就是孩子應該把百分百的精力放在學習上,不應該浪費時間。

而我始終告訴孩子一點,只需要花百分之七十的精力在學習上,其他的時間,要拿來享受生活,看書、看電影看演出、做運動、交朋友。耍好了才有精力去學習,哪種生活都是學習,不是在書桌前正襟危坐苦讀才是學習。

單就學習每一種功課而言,我們可以給自己定一個跳一跳夠得著的標準,但不必要去追求每一科的最頂點或和最牛的人比拼智力。世界上活得最開心的,并不是站在每個學科最頂端那個人。水滿則盈、月滿最虧,繃得最直的那根橡皮筋最脆弱,什么事情,都要留有余地才好。

給孩子真正的挫折教育

經常我們會說:孩子太脆弱,是缺少挫折教育。什么是挫折教育,很多人認為讓他們吃苦就是挫折教育,比如非常沉重的學習任務,讓他扛下來,比如打罵和羞辱,讓他麻木起來……其實真正的挫折教育,是在他們面對生活中的各種問題時給他勇氣,教他方法,陪他跨過一道道溝坎,而不是挖個坑讓他掉下去,再讓他自己爬起來,他爬不出來就叫脆弱。

順便說說,我孩子班上那天也發布了各種考試排名,丫頭掉出前二十名。她說:某某同學的存在就是為了鄙視我們的智商,科科第一!而我回她:一個大花園里有各種各樣的鮮花,你不一定是最大最艷的那朵,但你是朵小清新,你有你的價值,也必然有人會發現你的價值。最不濟,媽媽還愛呢!

這是我的真實想法,也希望所有的爸爸媽媽,平和心態,珍惜自己孩子的那縷香。最真誠的告誡還是:關注孩子的情緒,超過關注他的成績。

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